上外附中与毕飞宇、许钧“阅读与成长”主题对话
2019-01-08 09:54:32 作者 / 欧洲最佳体育平台中心

1112日,伴随飒爽金秋,“阅读与成长”的主题对话活动在上外附中模联教室举行,本次活动有幸邀请到了毕飞宇教授和许钧教授。

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一、读大自然:四个点的方向

讲座伊始,许钧老师讲述了一位学生如何通过阅读成长为翻译家和作家的故事,同时激励同学们要重视阅读。在许钧老师谈完阅读与写作过后,两位老师话锋一转,直接把阅读的对象扩大,谈起了对真实世界的阅读感受。

毕老师回忆起和许老师的巴黎往事。“方向是我领的。为什么呢?因为他感觉方向只有左和右,而我知道,方向有东、南、西、北。”一句话逗笑了在场的所有人,可细细一想,却蕴含着无尽深意。毕飞宇老师解释道,出生在乡下的他日复一日地与大自然相伴,长久地沐浴在自然之中便有了方位的概念。“我是一只鸽子。我不仅是鸽子,我还是虫子、蛇、鱼、骡子、鸟。”毕老师由衷地感叹道。读了课本会获得知识,读了大自然会获得能力,世间万物都值得我们去潜心研读、感悟。阅读与成长密不可分。听完毕飞宇老师的这一番话,同学们陷入沉思,对“阅读”两字也有了更为深刻的认识。

而在许钧老师看来,亲近大自然延伸了阅读的界限,那么自身的思考则是“能力”养成的关键。“我们在生活中面对的是一本不停打开的书,就好比每门语言背后就是拥有不同文化和艺术世界,我们通过这个世界走向他者也认识自我,”许钧老师说道:“读书与走路一样,不要错过别人的指引,也要跟随自己的选择。”

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二、读人生:阅读走向他者世界

许钧老师又通过解释两位老师名字的方式,阐述了他对于读书广度的理解。毕飞宇老师的名字中,“宇”代表了宇宙和空间。许钧老师回忆起在他少时,每天读的只是那本翻烂了的课本,用来写字的都是很短的铅笔头,而想要得到一本书甚至一支笔都变成了奢望。他们只能天天等在一个喇叭下面希望能够听到一点外界的消息。而他自己的名字“许钧”则代表了广阔的力量。“在学习语言的过程中,一本书慢慢地打开了。”许老师分享道,每一种语言的背后都是一个不同的世界。许老师自己也学习法语,他认为法语背后所代表的是它的文学和艺术,而在阅读时想要从中锻炼能力,就一定要学会思考,学会批评,拉开距离。

作为一个翻译家,他在翻译时把自己当作作家和读者的仆人。但是在刚刚接触翻译这一个领域的时候并不是特别顺利。在他花了两个月翻译了一本书之后,却发现有另一个版本早已被相中。但是他在一次次寻找翻译对象中得到了“发现隐藏的好书”的能力。这种能力也使他在勒·克莱齐奥还未获得诺贝尔文学奖之前便发现了他的好书。

“独生子女举一下手可以吗?”几乎全体同学都举起了手。由此,毕老师和大家讨论起了上一代与这一代,即家中有兄弟姐妹与独生子女之间价值观的异同。“对我来说,爸爸从镇上买回来一根油条,我非常清楚,我只能吃三分之一,因为我知道,另外三分之二是给我的两个姐姐的。而对于大家来说,有了这一根油条,你们可能还会感觉不好吃,还要等家里人拍马屁,哄你们吃。”大家默不做声,可能都从前面这一番话中找到了共鸣,思考着这种模式的弊端。这时,毕飞宇老师话锋一转说道:因而,上一代人往往认为,有了更多资源就离成功更近,所以要想方设法地获取更多的资源;而我们这一代恰巧相反,资源很多,甚至要别人求着你才肯接受,反而是合作、分享,付出更能使人获得成功。我们这一代也有着自己独特的优势更应当好好利用,学会创造、给予,才能真正成长,实现自身的价值。

许钧老师诙谐、热情,浅显易懂的分享中也蕴含了丰富的人生哲理。毕飞宇老师通篇幽默与深刻并存,时而让人会心一笑,时而又让人陷入沉思。 

三、对话:思想碰撞与新的模式

两位主讲人分别从作家和翻译家的角度,结合自身的阅读经历,和同学老师们一起交流读什么书?怎么读书?阅读的启迪与力量,阅读与创作的关系等话题。整个活动秉持了上外附中一贯以来开放而多元的态度,不同于一般讲座的“一言堂”,而是作家、翻译家、老师、学生,不同身份、不同立场关于同一话题的观点碰撞,这是一场自由而丰盛的思想盛宴。

本次“阅读与成长”主题对话隶属上外附中“名家论坛”系列讲座之一。同时,为了不断推动我校所提倡的“讲座课程化”,在语文组老师的主导下,学校各部门多方联动,在主题对话前后还开展了一系列延展活动。我们的目的是让讲座不再停留于昙花一现的一场热闹,而是帮助学生深入理解讲座内容,并切实地转化为面向内心的智慧。首先,11月伊始,图书馆从此次讲座的具体内容出发,以图书漂流的形式,在学校一号楼一楼大厅图书漂流角上架与其人、其作、其讲座主题相关的图书:《小说课》《虚拟》《平原》《推拿》《外交口译》《不能承受的生命之轻》等作品,希望学校师生读者可以借名家讲座活动的契机,拓展兴趣,培养阅读的良好习惯。其次,学生活动中心和学生社团利用升旗仪式演讲和午课的机会向全校师生介绍主题对话的两位主讲人和他们的作品。第三,在高中年级还开展了讲座走进课堂,名家名作走进课堂的教学实践,开展了关于毕飞宇小说的专题阅读课,学生们完成了高质量的读书笔记和读后感。第四,主题对话活动结束后,学校的几大文学类社团,青青草文学社、附中诗社、学记团、译研社还将就讲座相关内容展开专题社团活动。以“阅读与成长”主题对话为中心,通过前后关联的丰富活动,让学生们完成“阅读经典——对话名家——自我成长”的思想之旅。

活动还邀请了外校老师和媒体的参与,大家报名热情高涨,满怀期待。

毕飞宇、许钧“阅读与成长”主题对话的活动,响应了教育部关于“整本书阅读”的提倡,延续了我校开放而多元的学风,也推动了我校“讲座课程化”的实践。希望这样的活动模式也能对上海市基础阶段的阅读教育产生正面的示范作用。

 

撰稿:

高一(2)班张哲浩

高一(2)班王雨枫

统稿:

高二(3)班万孜怡

高二(1)班毛映苏

摄影:蔡凌峰